Hitz bat ikastea prozesu gradual eta metagarria da: behin baino gehiagotan, denboran zehar eta testuinguru eta jarduera desberdinetan berragertu behar da, esanahia, forma eta erabilera sendotzeko. Horregatik, errepikapen banatuak (spaced repetition) eta berreskuratze aktiboak (active retrieval) epe luzeko atxikipena sustatzen dute, baina ez dago errepikapen kopuru finkorik ikaskuntza bermatzen duenik. Lafleur eta Kanazawak (2024) beste osagai bat gehitzen dute: zereginen tartekatzea (task interleaving), hau da, hitz bera berrikustean jarduera eta ezagutza-alderdi desberdinak txandakatzea —esanahia, forma eta erabilera—, eta ikaslearen zailtasunen arabera arreta egokitzea. Beraz, helburua ez da hitza behin eta berriro erakustea, baizik eta denboran zehar berriro aurkitzea, memoriatik berreskuratzea, modu desberdinetan lantzea eta erabiltzea. Hori ikasgelako jardueren diseinuan txertatzeko, aurrez landutako lexikoa testu eta jarduera berrietan berrerabil daiteke, kolokazioak landu, berrikuspen laburrak egin eta ikasleen ekoizpenetan hitz horiek erabiltzeko aukerak sortu.

Debabe Udal Euskaltegien Mankomunitateak (Elgoibar, Mutriku eta Deba) irakasleen bi plaza oposizio-lehiaketa askez hornitzeko deialdia egin du. Izena emateko eskaria aurkezteko epea 2026ko urriaren 9a arte (hura barne) egongo da irekia.

Zerrenda honetan duzu ITZULPEN SAILA bildumak 1984tik egundaino izan duen bilakaera.

"Atzerriko hizkuntzak adinekoei irakasteko gakoak" da Itzulpen Saila bildumako 61. zenbakiaren izenburua. Marek Derenowski da egilea. 2021ekoa da jatorrizko argitalpena ("Insights into Senior Foreign Language Education") eta Multilingual Matters argitaletxea. Bakun izan da itzultzailea.

Pearson-en blogean argitaratutako sarrera batek 2026an hizkuntzen irakaskuntzan eragina izango zuten bederatzi joera nagusiak aurreikusi zituen. Ikasturte berri baten atarian, Javier Muñoz-Basolsek hausnarketa plazaratu du LinkedIn eremuan. Haren arabera, benetako erronka da joera horiek praktika jasangarri, etiko eta pedagogikoki esanguratsu bihurtzea, ikas-esperientzia hobetzeko.

Isabel Santos Gargalloren "Didáctica de la corrección de los errores en el aula de ELE" liburuan erroreen zuzenketa didaktikoari buruzko irizpide eta teknika ugari aurkezten dira. Sarrera honetan, ahozko ekoizpenean eta elkarreraginean erroreak zuzentzeko zenbait gako azalduko ditugu: noiz zuzendu, zer zuzendu eta zein teknika erabil daitezkeen ikasleen ahozko gaitasuna garatzen laguntzeko.

Mª Carmen Horno Chéliz doktorea izango dugu hizlari 2026ko irailaren 18an Bilbon egingo den helduen euskalduntzearen 2026/2027 ikasturtearen hasierako ekitaldi akademikoan; Ibone Bengoetxea Otaolea Lehenengo Lehendakariorde eta Kultura eta Hizkuntza Politikako sailburua izango dugu mahaiburu. Hitzaldiaren izenburua, berriz, "La adquisición del léxico; datos psicolingüísticos para el aula de segundas lenguas".

2026ko UIK ikastaroen baitan Univesitat Oberta de Catalunyako Teresa Guasch eta Anna Espasa irakasleek "Menos corregir y más feedback en la era de la IA" ikastaroa eman dute.