Gaur egun, eztabaidagai da hizkuntzen ikas-irakasprozesuetan gramatikaren irakaskuntza: funtzioa, hartu behar duen tokia, lan-metodologia… Izan ere, programazioan ardatz izateari utzi dio, baina ezinbesteko atal bilakatu da. Horrenbestez, "nola bideratu behar da gramatikaren ikas-irakaskuntza testuinguru komunikatiboan?" galderaren aurrean, ez da erraza adostasunera iristea.

Euskaltzaindiaren Hiztegiaren bigarren edizioa aurkeztu berri du Bilbon Akademiak, eta arduradunek adierazitakoaren arabera, modernoagoa, aberatsagoa eta erabilgarriagoa omen da. Paperean eta interneten zabaldu den edizio honek 37.884 sarrera eta 6.944 azpisarrera dauzka, hau da, 44.828 forma eta 61.398 adiera, eta erabiltzailearen esku jarri dira Euskaltzaindiaren baliabide lexikografiko guztiak. Garrantzi berezi hartzen du interneteko bertsioak, besteak beste, papereko eduki guztiak izateaz gain, kontsultak egiteko hainbat erraztasun eskaintzen dituelako.

Omen/ei eta bide partikulak sinonimo gisa erabiltzen ditugu sarri askotan, baina, antzekoak izan arren, badago aldea.

L de Lenguaren 107 podcastean Antonio Orta dugu gonbidatua, eta ”Quiero ser profesor de español, ¿por dónde empiezo?“ galderari erantzutera dator. Abiaburu gisa, azken urteotan emandako aldaketa nagusi bat azpimarratzen du: egun, profesionaltasun-maila eskatzen zaio irakasleari, eta, hori areagotzeko, formazio-eskaintza zabala dago, formala zein informala; garai batean, berriz, eta hau azaltzeko CASSANY-rekin izandako solasaldia dakar emanaldira, nahikoa zen filologian lizentziaduna izatea eta elkarrizketan gaitasun-pertsonalak azaleratzea. Bere hitzetan, nahasi egiten zirela “hizkuntza irakastea” eta “hizkuntza ezagutzea”, eta, ondorioz, jatorrizko hiztun oro gaitzat jotzen zela hizkuntzak irakasteko.

Ekintza komunikatiboa: Aditu batek, hezkuntza-aldizkari espezializatu batean, artikulu bat idaztea, zinemak hezkuntzan duen eragin positiboa nabarmenduz.

Ekintza komunikatiboa: Aldizkari espezializatu batean, kontsumitzailea ohartarazteko asmoz ematen diren azalpenak ulertzea.

Ekintza komunikatiboa: Herri-filosofo batek, ezjakintasunaren inguruan hausnarrarazteko helburuarekin, komunikabideetan bere iritzi kritikoa agertzea.

Ekintza komunikatiboa: Aditu batek, ahots ezberdinak baliatuz eta hausnarrarazteko asmoz, gai abstraktu bati buruz komunikabideetan emandako iritzi kritikoa ulertzea.