Hector Ríosek hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 2016an HABEk antolatutako Ikastaroen barruan, "Ecosistemas de aprendizaje en enseñanza-aprendizaje de lenguas: de consumidores pasivos a prosumidores de contenido" izenburupean.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

2024an euskara eta genero-berdintasunari buruzko ikerlanak egiteko lau bekatarako deialdia argitaratu du Kultura eta Hizkuntza Politika sailak (2024ko apirilaren 12ko Kultura eta Hizkuntza Politika sailburuaren Agindua, 2024an euskara eta genero-berdintasunari buruzko ikerlanak egiteko lau bekatarako deialdia arautzen eta onartzen duena; 2024ko apirilaren 18ko EHAA).

Manu Marañonek hitzaldi bat eman zuen 2015ean HABEk antolatutako Ikastaroen barruan, "Jendaurrean hitz egitea" izenburupean.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Caroline Youngek hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 2015ean HABEk EHUrekin batera antolatutako Ikastaroen barruan, "Consejos prácticos para la clase de adolescentes jóvenes" izenburupean.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Euskara Batuaren Ortotipografia (EBO) arautzeko asmoz, duela gutxi argitaratu du Euskaltzaindiak laburtzapenei buruzko araua (laburdurak eta siglak). Lehendik ere, Irakasbilen bertan siglen erabilerari buruzko sarrerak badira, eta aurretik esandakoa errepikatu gabe, zenbait aldaketa eta berrikuntza aurkituko dituzu segidan.

Sheila Estairek hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 2002an HABEk antolaturik, "El enfoque por tareas y el nuevo marco curricular" izenburupean.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Artikulu honetan, gogoeta egiten da hezkuntzan genero-ikuspegia txertatzeari eta euskararen erabilera ez-sexistari buruz. Artikuluan, genero-ikuspegia irakaskuntzan eta ikerketan txertatzeko gida bat aurkezten da. Gida hori Deustuko Unibertsitatean koordinatu du artikulugileak, eta arreta berezia jarri du irakaskuntzan eta genero-ikuspegiaren ezarpenari jarraipena egiteko adierazleetan. Gai hori hizkuntzen eta, zehazki, euskararen irakaskuntzan izan dezakeen eraginarekin lotzen da, eta, beraz, irakasleen komunikazioan hizkera inklusiboa eta ez-sexista erabiltzeari ere erreparatuko zaio.

Nola planifikatu jarduerak ikasgelan maila bat baino gehiago ditugunean? Nola erantzun ikasleen behar, erritmo eta maila ezberdinei? Nola diseinatu maila ezberdinetarako jarduerak, ikasle guztiek ikasi eta ahalik eta etekin handiena atera dezaten? Nola proposatu aldamiatze-teknika koherentea? Eta nola egin ikasle bakoitzaren jarraipen pertsonalizatua? Ikastaro honetan, ikuspegi praktiko eta aktibo batetik abiatuta, galdera horiei erantzungo zaie.