Bilatzailea
Bilatzailea
- Atala:
- irakasbil-kudeaketa:
- irakasbil-kudeaketa
H09-22 Nola landu eta ebaluatu ikasleen ahozko komunikazio-gaitasuna? Euskara-ikasleen ahozko hizkuntza sekuentzia didaktikoen bidez lantzeko proposamena
- Prestakuntza-jarduerak
- Sortua: 25 April 2022
- Bisitak: 1432
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 1
Nola lantzen dugu ikasleen ahozko komunikagaitasuna ikasgelan? Emaitza hobeak lortzeko, garrantzizkoa da ikas-irakas prozesua behar bezala planifikatzea eta sistematizatzea. Ahozko ekoizpena lantzean, irizpide zehatzik gabe, sarritan ez da jakiten zer eta nola ebaluatu, eta guztia ebaluatzera jotzen da. Bestalde, ahozko ekoizpenean grabazioak erabiltzen badira, eraginkorrago balioetsi ahal izango da aurrerapena.
- Atala:
- Egilea:
- Olasagarre Mendinueta, Yolanda
- Dokumentu-mota:
- HABE & EHU Summer Courses
- Areas of knowledge:
- Ebaluazioa
- Didaktika
- Jardueraren egoera:
- Iragarpena
- Ikastaroaren antolatzaileak:
- HABE
- EHU-UPV
Behaketa eskolan
- Didakteka
- Sortua: 12 April 2017
- Bisitak: 1432
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Datuak jasotzeko moduetako bat dugu behaketa. Eta erabilera ugari ditu, besteak beste, irakasleen garapen profesionalean. Sarrera interesgarria idatzi du Jaume Batllek eskolen behaketaren eta irakasleen prestakuntzaren inguruan.
- Atala:
- Egilea:
- Murua Anzola, Iñaki
- Area of knowledge:
- Didaktika
- Irakasten-arloak:
- Esperientziak
Ikus-entzunezkoak eskolan
- Didakteka
- Sortua: 24 March 2017
- Bisitak: 1428
- Iruzkinak: 2
- Gogokoak: 0
Filmak edo bideo-zatiak eskolan erabiltzea da teknologiak baliatuta dugun aukeretako bat. Bestalde, filmak ikus-entzutea ez da bide bakarra; hor ditugu bikoizketa edo azpititulazioa, esate baterako.
- Atala:
- Egilea:
- Murua Anzola, Iñaki
- Dokumentu-mota:
- Post
- Area of knowledge:
- Didaktika
H16-21 - Teknologiak eta gaitasun digitalak hizkuntzen ikas-irakaskuntzan: elkarrekin eta elkarrengandik ikasteko gakoak
- Prestakuntza-jarduerak
- Sortua: 28 April 2021
- Bisitak: 1427
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 1
Bizimodua eraldatu egin digute teknologiek; aldaketa handia eta etengabekoa
da. Egoera horren aurrean, bizitza osoan ikasteko jarrera eta konpromisoa,
etengabeko ikaskuntza alegia, izan daiteke erantzuteko bide egokia. Badago
2020an ustekabean agertu zenetik gure bizitzetan dugun beste funtsezko
baldintzatzaile bat: COVID 19a. Pandemiak hainbat esparrutan dauden alderdi
ahulak eta sendoak, mehatxuak eta aukerak azalarazi ditu; hezkuntzaren
eremua oro har, eta horren baitako helduen euskalduntzea beraz, ez da
salbuespena izan.
Halaber, izugarri zabaldu dute teknologiek antzeko interesak dituzten pertsonak
aurkitzeko modua. Hau honela, besteekin eta besteengandik betidanik eman
den gertaera bada ere, biderkatu egin dira bide horiek teknologien eta
Interneten eraginez. Arriskuak eta mugak egon arren, egun komunitateek
garapen profesionalerako, prestakuntzarako eta geure burua bizitza osoan
janzteko aukera eskaintzen dute.
Teknologiak ikuspegi kritikotik aintzat hartuz, irakasle eta ikasleen gaitasun
digitalak areagotuz, elkarrekin/elkarrengandik ikasteaz hausnartzeko zein
hizkuntzen ikas- eta irakas-prozesuetan erabakiak hartzeko tartea izango dugu
- Atala:
- Egilea:
- Murua Anzola, Iñaki
- Arroyo Sagasta, Amaia
- Fernández Olaskoaga, Lorea
- Dokumentu-mota:
- HABE & EHU Summer Courses
- Areas of knowledge:
- Teknologia
- Didaktika
- Jardueraren egoera:
- Bukatuta
- Ikastaroaren antolatzaileak:
- HABE
- EHU-UPV
Ebaluazio-irizpideak bateratzeko saioak 2018-2
- Prestakuntza-jarduerak
- Sortua: 2 September 2018
- Bisitak: 1417
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
2018- ebaluazio-irizpideak bateratzeko saioak antolatu ditu HABEk. Hemen dituzu horiei buruzko informazioa eta izena emateko formularioak.
- Atala:
- Area of knowledge:
- Didaktika
- Jarduera motak:
- Jardun bikoa
1198 - ¿Cómo gestionar emocionalmente el aula? La afectividad en el aula de lenguas
- Prestakuntza-jarduerak
- Sortua: 28 April 2021
- Bisitak: 1400
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 1
Ikastaro hau ikaskuntza-egoerak antolatzeari buruzko euren ezagutzak garatu edo finkatu nahi dituzten euskararen irakaskuntzako irakasleei eta profesionalei zuzendua dago, bereziki kontuan harturik hizkuntza baten ikaskuntza-irakaskuntza prozesuan bizi ohi diren sentimenduekin lotutako alderdiak. Horretarako, psikologiari, hezkuntzari, didaktikari eta neurozientziari buruzko ikerketek eskaintzen dizkiguten erreferentzia-marko teorikoei erreparatuko zaie. Motibazioari, ikas-estiloei, talde-dinamikei eta abarrei buruz hitz egingo da. Horrekin guztiarekin batera, ikaskuntza esanguratsuagoa, eraginkorragoa eta gogoangarriagoa lortzeko gaurgero ikasgelan arrakastaz praktikan jarritako adibideak eta proposamenak eskainiko dira. COVID-19ak eragindako egoera berezia kontuan hartuko da, baita bere ondorioak ere ikasleen motibazioan eta sentimenduetan.
***
El curso está dirigido a profesores y profesionales la enseñanza del euskera que deseen desarrollar o consolidar sus conocimientos sobre la organización de situaciones de aprendizaje teniendo en cuenta especialmente los aspectos relacionados con los sentimientos que se experimentan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua. Tendremos en cuenta para ello los marcos de referencia teóricos que nos ofrecen los estudios sobre psicología, educación, didáctica y neurociencia. Hablaremos sobre motivación, estilos de aprendizaje, dinámicas de grupo, etc. Todo ello irá acompañado de ejemplos y de propuestas de aplicaciones prácticas ya llevadas al aula con éxito para lograr un aprendizaje más significativo, eficaz y memorable. Se tendrá en cuenta la particular situación desembocada por el COVID-19 y su repercusión en la motivación y los sentimientos del alumnado.
- Atala:
- Egilea:
- Méndez Santos, María del Carmen
- Areas of knowledge:
- Didaktika
- Psikologia
- Jarduera motak:
- Aurrez aurrekoa
- Jardueraren egoera:
- Bukatuta
- Ikastaroaren antolatzailea:
- HABE
1197 - Competencia digital docente. Enseñar a aprender en entornos online
- Prestakuntza-jarduerak
- Sortua: 28 April 2021
- Bisitak: 1378
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 1
Online irakaskuntzaren erronka nagusietako bat da ikaskuntzan parte hartzen duten irakasleen eta ikasleen presentzia sozial, kognitibo eta didaktikoa sustatzea eta azaleratzea. Laguntza hori ezinbestekoa da ikas-prozesuan, bai ikaskuntzaren alderdi gizatiarra eta pertsonala sustatzeko, bai hizkuntza bat ikastean ikasle batek bere jardunari edo garapenari dagokionez senti dezakeen ziurgabetasun-maila murrizteko. Ikastaro honetan, online inguruneetan hizkuntzak ikasten eta irakasten ikasiko dugu: zein baliabide eta tresna digital erabili helburu bakoitzerako, zein metodo erabili eta zein dinamika proposatu ikaskuntza aktibo eta esanguratsua sustatzeko. Ikuspegi eta proiektu berritzaile desberdinak aztertuko ditugu, hala nola ikasgela iraulia edo flipped classroom, ikaskuntza mugikorra, gamifikazioa, pentsamendu bisuala, storytelling eta ikaskuntza kooperatiboa edo lankidetzazkoa. Modu praktikoan ikasiko dugu hizkuntza-ikasgelan IKTak erabiltzeko zenbait era, elkarlana nola bideratu, hausnarketa nola egin, baita jarrera kritikoa nola sustatu ere.
***
Uno de los principales retos de la enseñanza online es fomentar y hacer visible la presencia social, cognitiva y didáctica de los agentes implicados en el aprendizaje: los profesores y los aprendientes. Este acompañamiento es esencial en el proceso de aprendizaje, tanto para favorecer el lado humano y personal del aprendizaje como para reducir el nivel de incertidumbre que puede sentir un estudiante respecto a su actuación o progreso en el aprendizaje de la lengua. En este curso aprenderemos a aprender y enseñar lenguas en entornos online: qué recursos y herramientas digitales utilizar para cada objetivo, qué métodos seguir y qué dinámicas proponer para fomentar un aprendizaje activo y significativo. Analizaremos diferentes enfoques y proyectos innovadores, como la clase invertida o flipped classroom, el aprendizaje móvil, la gamificación, el pensamiento visual, el storytelling y el aprendizaje colaborativo. Aprenderemos, de manera práctica, diversas maneras de trabajar las TIC, la colaboración, la reflexión y la actitud crítica en el aula de idiomas.
- Atala:
- Egilea:
- Torres Ríos, Lola
- Areas of knowledge:
- Teknologia
- Didaktika
- Jarduera motak:
- Online
- Jardueraren egoera:
- Bukatuta
- Ikastaroaren antolatzailea:
- HABE
NI-tik GU-ra, tailer-giroan
- Argitalpenak
- Sortua: 4 December 2015
- Bisitak: 1377
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 1
Bi tailer egin berri ditut euskara-irakasleekin: bata, idazketa sortzailearen inguruan; bestea, literaturaren ahozko baliabideak ardatz hartuta. Ez dira lehenak, ia mende laurden baitaramat esanak eta idatziak josten, bakarka nahiz taldean.
Tailerrotan egin duguna idatziz azaltzeko eskatu didate. Tailerron motorra ekinez ikastea izanik, zaila egiten zait modu informatzaile hutsean aritzea. Artikulu hau izan bedi, bada, tailerron berariazko izana ere ezagutzeko lagina.
- Atala:
- Egilea:
- Dokumentu-mota:
- Hizpideko artikulua
- Area of knowledge:
- Didaktika
- Trebetasunak:
- Idazmena
- Hizpide / Zutabe zenbakia:
- 87
- Saila e-Hizpide / Hizpide / Zutabe:
- Bestelako lankidetzak