LdeLengua saio honetan, Francisco Herrerak elkarrizketa bat izan du Laura Acosta Ortegarekin, Northeastern University London-en ikertzaile eta irakaslearekin, ELEko (Español como Lengua Extranjera) ikasgelan ahozko elkarreragina irakasteari eta aztertzeari buruz.

Elkarrizketan, Laura Acostak ahozko elkarreraginaren gako nagusiak aztertzen ditu espainieraren irakaskuntzan, bai eta komunikazio-formatu eraginkorrenak ere, hala nola kontakizunak eta eztabaidak. Halaber, ikasleen artean txanda hartzeko eta emateko agertzen diren ereduak aztertzen ditu. Bestalde, adierazle pragmatiko eta diskurtsiboek duten rola eta ikasgelan lankidetza-sekuentziak sustatzeko estrategiak ere aipatzen ditu.  

Horrez gain, Laura Acostak praktikarako gomendioak eskaintzen dizkie ELEko irakasleei, eta irakasleentzako gomendio praktiko horien artean, honako hauek nabarmendu daitezke: 

Horretarako, Laura Acostak hiru jarraibide nagusi proposatzen ditu: 

1. Jarduerak behar bezala egituratzea (aldamiatzea), ikasleek ezagutzen duten hiztegia eta egitura gramatikalak kontuan hartuta. 
2. Komunikazio-egoera sinesgarria sortzea, ikasgelan zentzua izango duena eta ikasgelatik kanpoko egoerekin lotura izango duena.
3. Jardueretan aniztasuna bermatzea, ikasleen behar eta motibazio ezberdinetara egokitzeko.

Entzun elkarrizketa osoa (gaztelaniaz) hemen:

• Herrera, F. (esataria). (2025, otsailaren 26a). LdeLengua 162 sobre interacción oral en el aula [Podcasta]. https://eledelengua.com/interaccion-oral-en-el-aula-ldelengua-162/ 

Iturriak eta gomendatutako irakurgaia:

• Ruiz Fajardo, Guadalupe. Columbia Corpus of Spanish Conversations (Corpus de conversaciones para E/LE). https://edblogs.columbia.edu/corpusdeconversaciones/ Columbia University. 2016. Web.