Joanba Bergarak, Daniel Cassanyk, Suresh Canagarajah-ek eta Vance Stevens-ek (ingelesez) mahai-inguru batean parte hartu zuten 2007an HABEk EHUrekin batera antolatutako Ikastaroen barruan, "Aprender a leer y escribir en el siglo XXI" izenburupean.

"El aprendizaje de la escritura en un mundo global y plurilingüe" ikastaroa eratu zuten EHUk eta HABEk, Donostiako XXVI. Udako Ikastaroen barruan.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Daniel Cassanyk hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 2007an HABEk EHUrekin batera antolatutako Ikastaroen barruan, "Literacidad crítica: leer y escribir la ideología en Español" izenburupean.

"El aprendizaje de la escritura en un mundo global y plurilingüe" ikastaroa eratu zuten EHUk eta HABEk, Donostiako XXVI. Udako Ikastaroen barruan.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Montserrat Castellók 2016an "Escribir en la era digital: Retos, peligros y exigencias de la escritura" 350 ikastaroaren barruan emandako hitzaldia.

Francesc Ferranek hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 1999an HABEk antolaturik, "Leer: ¡acción!" izenburupean.

Irakurtzeak, hizkuntz kodea ezagutzeaz gain, irakurprozesua eraginkor bihurtuko duten estrategia batzuk menderatzea eskatzen du. Prozesu horretako atal dira, lerro artean irakurtzen jakitea, testua interpretatzea, informazioa inferitzea, informazio esplizitua eta inplizitua ulertzea, informazioari aurre hartzea, etab. Irakurle onaren ezaugarri diren gaitasun horiek lortuz gero, irakurtzea malguagoa eta azkarragoa izaten da.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

"Egiaztatzegintza-erakundeek erabilitako azterketa-ereduen analisi konparatiboa. Etorkizunerako proposamena" izeneko ikerlan hau duzu e-Hizpideko zortzigarren monografia. HABE erakundeak Kultura eta Hizkuntza Politikako sailburuaren 2020ko irailaren 9ko Agindu bidez ditu arautuak euskarazko komunikagaitasun-mailen ebaluazioa eta egiaztatzegintza, eta berorren 7. artikuluan ebaluazioaren xedea eta ezaugarriak. Aginduaren aipatu artikuluan, komunikagaitasunaren ebaluazioa ekintza komunikatiboen bidez balioetsiko dela ezartzen da, baita elkarreragina eta bitartekotza eskatzen duten atazak baliatuz ere. Izan ere, Europako Erreferentzia Marko Bateratuaren Liburu osagarriak (Europako Kontseilua, 2020), HEOCean ezarritako lau hizkuntza-trebetasunak gaindituz, lau komunikazio-modu deskribatzen ditu: ulermena, ekoizpena, komunikazioa ahalbidetzeko elkarreragina eta bitartekotza.

Horrekin guztiarekin lotuta, Maddi Zubiaurre Otamendik helduen euskalduntzearen alorreko metodologiagintzan ikertzaileak gaitzeko bekaldian 2020 eta 2021ean HABEn egindako ikerketaren emaitza duzu Monografiak 8. Aldez aurretik, e-HIZPIDE aldizkariaren 100. zenbakian argitaratutako artikuluan eman zuen ikerlanaren berri. Ikerlanak atal hauek ditu: 1) marko teorikoa, 2) zenbait erreferentziazko egiaztatzeko-erakunderen azterketa-proben analisi konparatiboa eta 3) HABEren etorkizuneko azterketa-ereduaren proposamena. Horrekin batera, HOBErako mintzamen-probaren diseinu-proposamena ere bai.

https://doi.org/10.54512/AUSK9306

Bigarren hizkuntzen (H2) ikasgelako atazaren kontzeptua eta azken hamarkadetan ikuspegi horrek izandako bilakaera izan dute hizpide Francisco Herrerak eta Hawaii Manoako unibertsitateko Marta González-Lloret irakasleak. Era berean, H2ko ikasgelan teknologiaren ikuspegiaz ere hitz egin dute eta horren alde didaktikoaz. Bestalde, Marta González-Lloretek azpimarratu du azken urteotan pragmatikak duen garrantzia teknologia bitarteko duten ikaskuntza-ingurune horietan.

Valentziako Unibertsitateko “Foro de profesores de E/LE” aldizkariaren 2022ko 18. zenbakian argitara emandako artikulu honetan, bitartekotzari buruzko definizioari dagozkion alderdiak berrikusi ditu Nieves Mendizábal de la Cruz irakasleak. Gaitasun komunikatiboaren kontzeptua zabaltzeko beharra aipatu du egileak, eta, era berean, gaztelania atzerriko hizkuntza gisa irakasterakoan bitartekotza-estrategiak txertatu behar direla adierazi. Horretarako, zenbait proposamen didaktiko eskaini ditu.

"Euskararen Atlas Prosodiko Interaktiboa (EAPI) " izenburua duen artikuluaren egileek EAPI euskararen prosodiaren lehen tresna multimedia eta interaktiboa aurkeztu nahi izan dute. EHUko EUDIA ikerketa-taldeak sortutako datu-basea du oinarri atlas horrek, eta prosodiari buruz egindako azterketak erakusten ditu: azentuaren kokapena euskararen aldaera eta silaba guztietan; oinarrizko perpausen intonazio-eredu esanguratsuenak, bai euskara batuarenak bai euskalkienak; eta bidea irekitzen du bat-bateko eta irakurritako testuen analisi prosodikoa egiteko. Atlas honen bidez, prosodiaren alorrean garatutako beste hizkuntza batzuekin parekatzen da euskara nazioartean.