Didakteka
Didaktika
- irakasbil-kudeaketa:
- irakasbil-kudeaketa
Twitter idazmena hobetzeko: azterlan baten berri
- Didakteka
- Sortua: 27 February 2018
- Bisitak: 1312
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 1
"El uso de Twitter para mejorar la competencia de la expresión escrita en el aprendizaje de lenguas extranjeras" da 2011ko abenduan argitaratutako artikulu baten izenburua. UNEDeko Germán Ruipérez, María Dolores Castrillo eta Jose Carlos García Cabrero dira artikulugileak. Atzerriko hizkuntzaren ikaskuntzan idazmena hobetzeko Twitter-en erabilera aztertu zuten; esperiantzaren testuinguruan, berriz, A1 eta A2 mailetako aleman-ikasleak eta urrutiko ikaskuntza.
- Atala:
- Egilea:
- Murua Anzola, Iñaki
- Ruipérez. Germán
- Castrillo, María Dolores
- García Cabero, José Carlos
- Dokumentu-mota:
- Artikulua
- Area of knowledge:
- Teknologia
- Trebetasunak:
- Idazmena
Paul Nation-en ekarpenak
- Didakteka
- Sortua: 10 August 2017
- Bisitak: 1271
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Hizkuntzen irakaskuntzen metodologian eta hiztegiaren eskurapenean ikertzaile garrantzitsua dugu Paul Nation, batez ere, ingelesa atzerriko hizkuntza gisa irakasteko esparruan. Berak ekoiztutako materialak eskura daude Interneten, besteak beste, ikasle helduentzat eta irakasleentzat idatzitako testuak.
- Atala:
- Egilea:
- Murua Anzola, Iñaki
- Dokumentu-mota:
- Post
- Area of knowledge:
- Didaktika
Testu-ereduak A2 Idazmena: Mezua Eskoziatik
- Didakteka
- Sortua: 13 February 2017
- Bisitak: 873
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Ekintza komunikatiboa: Atzerrian ikasten ari den gazte batek, mezu bidez, gurasoen jakin-mina asetze aldera, oinarrizko informazioa ematea.
- Atala:
- Area of knowledge:
- Curriculuma
- Trebetasunak:
- Idazmena
- Level:
- A2
- Curriculum-arloak:
- Langaiak: Testu-ereduak
Testu-ereduak B1 Irakurmena: “Amama” filma
- Didakteka
- Sortua: 19 May 2016
- Bisitak: 718
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Ekintza komunikatiboa: Atzerriko lagun bati, film bat ikusarazteko helburuarekin, lagun batek bidaltzen dion gonbidapen-mezua ulertzea.
- Atala:
- Area of knowledge:
- Curriculuma
- Trebetasunak:
- Irakurmena
- Level:
- B1
- Curriculum-arloak:
- Langaiak: Testu-ereduak
Aterako al dugu argazki bat? Instagram-en erabilera ELE eskoletan
- Didakteka
- Sortua: 7 May 2015
- Bisitak: 1793
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Facebook gizarte-sareetako enpresa erraldoiak 2012an Instagram erosi zuenean, modako gizarte-sareen gailur-gailurrean kokatu zuen. 2010eko urriaren 6an Apple App Store-n merkaturatu zenetik, berebiziko hazkundea izan du: beste plataforma batzuetara jauzita (Android eta Windows Phone) sendotu zen, eta 300 milioi erabiltzaile aktibo lortu ditu 2014aren bukaerarako (Systrom, 2014).100 milioi erabiltzaile aktibo lortu zituen 2013aren hasierarako Baina, bere inpaktu soziala gorabehera, Instagram oso tresna interesgarria da hizkuntzen ikasgelan erabiltzeko, irudia eta testua konbinatzen
baititu eta gizarte-sare baten ahalmen guztia gehitzen baitu ikasgelara, bere komunikazio- eta interakzio-aukera guztiekin. Horixe da artikulu honen xedea: tresna hori hizkuntzen ikasgelara nola eraman dezakegun erakustea, espainiera atzerriko hizkuntza gisa (Español como Lengua Extranjera = ELE) irakasteko bi esperientzia praktikotatik abiatuta.
- Atala:
- Egilea:
- Gómez Muñoz, Guillermo
- Dokumentu-mota:
- Hizpideko artikulua
- Areas of knowledge:
- Teknologia
- Didaktika
- Hizpide / Zutabe zenbakia:
- 85
Instrukzio bidezko hizkuntz ikaskuntzari lotutako dimentsio psikologiko eta emozionalen inguruko ikerketa: oztopoak eta aukerak*
- Didakteka
- Sortua: 11 May 2007
- Bisitak: 516
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Artikulu honetan ideia nagusi hau aurkeztu nahi dut: bigarren hizkuntzaren ikaskuntzan (BHI) bigarren hizkuntzaren (H2) ikaskuntzari lotutako dimentsio psikologiko eta emozionala kontuan hartu behar direla, baina ikerketa-programa hori gauzatzen hasi aurretik zenbait oztopo epistemologiko eta metodologiko gainditu beharra dagoela. Ideia hori azaltzeko, lankideekin batera azken hamarkadan zehar garatu ditudan bi ikerketa-programa aztertu ditut zehaztasun handiz, bi alderdi hauetan oinarrituz nagusiki: kanporakoitasuna (estrabertsioa) aztertu dugu, batetik, BHIn gizabanakoen arteko desberdintasunen tradizioaren barruan ikertu beharreko aldagai psikologikotzat hartuz, eta H2)n emozioak nola adierazten diren aztertu dugu, bestetik.
Artikuluan zehar azaltzen dudanez, ikerketa isolatu edo bakartuen aurka jotzen dut. Eta instrukzio bidezko BHIn jakintza-alorren arteko harreman handiagoa behar dela diot. Testuan esaten dut aniztasun metodologiko eta epistemologiko handiagoa izango bagenu, instrukzio bidezko BHIren gaineko ikerketak hobetu egingo liratekeela.
Azkenik, iruditzen zait ikertzaileek afektua eta emozioak gehiago aztertuko balituzte, atzerriko hizkuntzak ikasteko materialen egileak eta atzerriko hizkuntzen irakasleak gehiago arduratuko liratekeela ikasleei emozioak H2n komunikatzen eta hizkuntza horretan gaitasun soziokulturalak garatzen irakasteko garaian.
- Atala:
- Egilea:
- Dewaele, Jean-Marc
- Dokumentu-mota:
- Hizpideko artikulua
- Areas of knowledge:
- Didaktika
- Psikologia
- Hizpide / Zutabe zenbakia:
- 64
Eleaniztunaren konpetentziaren arkitektura eta konplexutasuna
- Didakteka
- Sortua: 18 May 2004
- Bisitak: 835
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Lan honetan aurkezten ditugun ebaluazioari buruzko gogoeta eta proposamenak, Hezkuntzako OCDn idatzita dagoenarekin lotu nahi izan ditugu. Hau da, lan honetara hurbiltzen den irakasleari ezagunak egingo zaizkio, aurki, hemen aipatuko ditugun hainbat alderdi. Izan ere, EAEko Oinarrizko Curriculum Diseinuan, ikasleek hizkuntza ezberdinetan (lehendabizikoan, bigarrenean, atzerriko hizkuntzan) garatu behar dituzten gaitasunen deskribapena aurkituko du irakasleak; ez, ordea, hiru hizkuntzen artean gerta daitezkeen harremanak ezta, horiek gerta daitezen, nola landu eta nola ebalua daitezkeen ere. Hori dela eta, hobekuntzak egin beharra ikusten diogu gaur egun dugun OCDri. Hemen esango ditugunak batez ere hezkuntza-sistemari begira idatzita daude. Hala ere, badute interesa hizkuntza irakaskuntzan diharduen edonorentzat ere.
- Atala:
- Egilea:
- Sagasta, Pili
- Sainz, Matilde
- Dokumentu-mota:
- Hizpideko artikulua
- Area of knowledge:
- Curriculuma
- Hizpide / Zutabe zenbakia:
- 55
Zer gramatika?: ulertzean oinarritutako metodo bat gramatika irakasteko atzerriko hizkuntzaren irakaskuntzan
- Didakteka
- Sortua: 18 May 2003
- Bisitak: 367
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Artikulu honetan, gure xedea da gramatika irakasteko modu partikular bati arreta eskaintzea. Prozesu bidezko irakaskuntza du izena. Irakasteko modu hori zertan den ikustearekin batera, teoriaren eta aurkikuntza enpirikoen aldetik aintzakotzat hartzeko arrazoiak aztertuko ditugu. Eta kontuan ere hartuko dugu ikasgelan nola erabil daitekeen. Prozesu bidez irakasteak gramatikako azalpenak eta ulertze-jardunak ditu barne. Horien helburua da H2ren ikasleek inputa prozesatzeko ohi duten moduari eragitea eta mezuaren eta formaren arteko lotura zuzenak eginaraztea. Prozesu bidezko irakaskuntza gramatika irakasteko modu bat da ikaslea Inputetik Outputera eramaten duena eta ikasle hori arretagune hartzen duena gramatikaren ohiko irakaste tradizionalak baino askozaz gehiago.
- Atala:
- Egilea:
- Benati, Alessandro - Greenwich-eko Unibertsitatea
- Dokumentu-mota:
- Hizpideko artikulua
- Area of knowledge:
- Didaktika
- Hizpide / Zutabe zenbakia:
- 53