Ekintza komunikatiboa: Jatorrizko hiztunen kontaketak ulertzea, solaskidea tokian tokiko hizkeran ari bada ere.

(Gipuzkeraren erabilera-eremuan)

Ekintza komunikatiboa: Komunikabideetan, gai orokor baten inguruan, elkarrizketatu baten azalpenak ulertzea, ideia orokorrak nahiz xehetasun eta ñabardurak jasoz.

Ekintza komunikatiboa: Aditu batek, terminologia espezializatua erabiliz, emandako azalpena ulertzea.

Ekintza komunikatiboa: Jatorrizko hiztunen kontaketak ulertzea, solaskidea tokian tokiko hizkeran ari bada ere.

(Bizkaieraren erabilera-eremuan)

Azken urte hauetan, aipatzen da oso garrantzitsua dela ekintzara bideratutako ikuspegia lantzea, zertarako-eta garatzeko bai ikasleen autonomia, baita Life Long Learning kontzeptua edo bizitza osorako ikaskuntza ere. Ikasgelaren barruan eta kanpoan ikuspegi hori erabiliz lan egiten badugu eta ikuspegi hori web-tresnak baliatuz ezarriz gero, komunikazio- gaitasun digitala ahalbidetuko duten ikaskuntza-estrategiak sustatu eta ikasle autonomoen eta prosumirtutzaileen (kontsumitu + produzitu + elkarri eragin) kontzeptua garatu ahal izango dugu, atzerriko hizkuntzen ikaskuntzan. Artikulu honetan, Gaztelania Atzerriko Hizkuntza Gisa proiektu digitalen bidez (gure kasuan, podcast-en bidez) ikasteko prozesuen aldeko arrazoiak eman nahi dira.

Lankidetzak eta talde-lanak garrantzi handia dute prestakuntza-prozesuetan. Horregatik, web 3.0 tresnek ahalbidetu eta areagotu egiten dute talde bateko partaide izatearen sentsazioa, eta, horrenbestez, komunikatzeko gaitasuna aro digitalean.

Ekintzara bideratutako ikuspegia ikasgelara eramateak eta planteamendu hori zeregin digital bidez osatzeak ikuspegi zehatzagoa eman diezaguke irakasleon eta ikasleon prestakuntza-prozesuetan esku hartzen duten gaitasunez, jarrerez, prozesuez, trebetasunez eta jakintzez.

Gaitasun estrategikoa norbanakoaren gaitasun komunikatiboaren osagaietako bat da. Bere horretan ez da helburu didaktiko, baizik eta baliabide bat, errazten duena H2n lortu beharreko hizkuntza-gaitasunaren ikaskuntza. Ondorioz, irakasleen programazioan txertatzean, kontuan hartu behar da diseinatzen diren jarduerek nahikoa argi eskatu behar dituztela estrategia egokiak, zertarako-eta hizkuntza erabiltzeko jardueretan sortzen diren eragozpenak gainditzeko.

Sonia Eusebio irakaslearen blogeko artikulua, International House erakundearen Formacionele gunean argitaratua.

Bertan Sonia Eusebiok ahozkoaren ulermen jardueren inguruan gogoeta egiten du, batez ere ikaslearengan sortzen den larritasuna aztertzen du, zerk eragiten duen eta aurre egiteko aholkuak ematen ditu.

Jose Luis Verak hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 2014an HABEk antolatutako Ikastaroen barruan, "Incorporación de mapas conceptuales para activar las destrezas receptivas, productivas, interactivas y de mediación" izenburupean.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.