Montserrat Vilàk hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 2012an HABEk antolatutako Ikastaroen barruan, La interrelación entre comprensión y expresión oral: la lectura pública como actividad comunicativa izenburupean.

Hitzaldi honek ideia hau du abiapuntu: ahozko ulermena eta adierazpena elkarrekin erlazionaturik daudela, eta elkarren osagarri direla. 

Bestalde, hitzaldiak bi helburu ditu. Alde batetik, ikasleek ahozko eta idatzizko ulermenean dituzten zailtasunik ohikoenak (linguistikoak, kulturalak, diskurtsiboak...) aztertu nahi ditu; eta, beste alde batetik, ahots gorako irakurketa balio komunikatibodun jardueratzat duten eta testuak ulertzeko eta jendaurrean irakurtzeko orduan eragina duten estrategia metodologikoen gaineko hausnarketa egin nahi du.

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La intervención se centra de dos aspectos estrechamente relacionados que intervienen en la lectura en voz alta. Por un lado, en la constatación que entender bien un texto es un paso previo e imprescindible para poderlo leer de forma expresiva. Por otro lado, que en la expresividad intervienen una serie de elementos suprasegmentales que se deben controlar para transmitir la interpretación del texto y garantizar la comunicabilidad de la lectura.
Partimos del análisis de las dificultades que suelen tener los aprendices para entender los textos y para controlar los elementos que intervienen en la lectura pública y, a continuación, se reflexiona sobre un conjunto de actividades orientadas a secuenciar el proceso de lectura en voz alta. El objetivo es que los aprendices reconozcan el valor lingüístico y comunicativo que tienen los recursos relacionados con la voz para facilitar la interpretación de los textos y el mantenimiento de la atención de los destinatarios.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.