Lourdes Miquelek hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 1998an HABEk antolaturik, "La gramática, la "tarara" de los profesores de lenguas extranjeras" izenburupean.

Gramatika bai, gramatika ez: betiko eztabaida hizkuntz irakasleen artean. Egiatan ez dago gramatika gabeko hizkuntzarik. Kontua da gramatika esatean zer ulertzen dugun, noiz heltzen diogun eta nola irakasten dugun. Komunikazioaren analisiak gramatika tresna erabilgaitz bezala ikusi ordez, munduarekin harremanetan jartzea erraztuko digun lanabes xalo, eraginkor eta eder gisa ikustera garamatza. Aski da behatzaile onak izateko bezainbeste urruntzea, errealitatea lotuegi baitago gizabanakoarekin ondo ikusteko modua izateko. Tarte hori baldin bada, ordea, goza dezakegu gramatikari begira, ezagunak izan arren beti harritzen gaituzten gauzei begira gozatzen dugun bezala.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Francesc Ferranek hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 1999an HABEk antolaturik, "Leer: ¡acción!" izenburupean.

Irakurtzeak, hizkuntz kodea ezagutzeaz gain, irakurprozesua eraginkor bihurtuko duten estrategia batzuk menderatzea eskatzen du. Prozesu horretako atal dira, lerro artean irakurtzen jakitea, testua interpretatzea, informazioa inferitzea, informazio esplizitua eta inplizitua ulertzea, informazioari aurre hartzea, etab. Irakurle onaren ezaugarri diren gaitasun horiek lortuz gero, irakurtzea malguagoa eta azkarragoa izaten da.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

"Iragana irudietan komunikatzen: generoaren ikuspegitik sortzeko eta aztertzeko tresnak" izeneko argitalpena oso baliagarria gerta liteke edozein esparrutan; esaterako, helduen euskalduntzean erabiltzen diren material didaktikoak eguneratzeko genero-ikuspegiaren arabera.

Felipe Zayasek hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 1998ko uztailaren 9an HABEk antolaturik, "La reflexión gramatical en un enfoque comunicativo de la enseñanza de lengua" izenburupean.

Hizkuntza bat ikastea da hizkuntza horretan egoki eta eraginkortasunez komunikatzeko bide emango duten ezagutza batzuk norbereganatu eta trebetasun batzuk garatzea. Ezagutza eta trebetasun-multzo horietarik bat da hizkuntzaren sistemak eskaintzen dituen berariazko ezagutza. Gogoeta gramatikala, beraz, ezinbestekoa da hizkuntzen ikas-irakaskuntza komunikatiboen garapenarekin erlazio garrantzitsua duen heinean.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Lan akademiko bat egitean erabilitako iturriak aipatu behar izaten dira horrelakoak aurkezteko dauden arau jakinen bitartez. Jarraibide hori egokia da, oro har, sortzen dugun edozein testutarako. Gaur egun, aipuak eta erreferentzia bibliografikoak egiteko arau-mota ugari badaude ere, APA estiloa da erabilienetako bat erakunde akademikoetan, aldizkari zientifikoetan eta argitaldarietan. Horri erreparatzen diogu, besteak beste, e-Hizpiden eta Irakasbilen oro har.

"Estrategias lingüísticas para la sociedad multilingüe" liburuak hizkuntzen didaktikaren inguruko hamahiru artikulu biltzen ditu, hizkuntza-alorreko profesionalen artean gero eta interes handiagoa baitago ikuspegi komunikatiboak duen ahalmenean sakontzeko, gizarte eleaniztunek dakartzaten erronken testuinguruan.  Sarrera honetan, bitartekotzari buruzko bi artikuluren gaineko azalpenak eskainiko ditugu: 1) Sara Robles irakasleak idatzitako "La mediación en el Companion volume (CV): exégesis y reflexiones para su inclusión en ELE" eta 2) Jorge Martí-Contreras irakaslearen "La mediación lingüística en español para fines específicos: el ámbito de los negocios".

Artikulu honek ikusgaitasuna eman nahi die Galiziako Autonomia Erkidegoko hiru hizkuntza-eskola ofizialek (HEO) Erasmus+ proiektuen esparruan ikasitakoari eta egindako gogoetei, bai eta haietako bakoitzak abiarazitako ekintzei ere. Vilagarcía de Arousako HEOaren, Monforteko HEOaren eta Lugoko HEOaren ekimenak izan dira, motibazio eta helburu berei erantzun dizkietenak: HEOek oro har duela urte batzuetatik hona pairatzen duten eskola-uzte erregular eta etengabea identifikatzea, ulertzea eta arintzea.

https://doi.org/10.54512/XWPY1413

Laura Cerdánek hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 1998an HABEk antolaturik, "La comunicación no verbal en el aula" izenburupean. Urtebete lehenago, 1997an, gai horren inguruko artikulu bat argitaratu zuen 40. HIZPIDE aldizkarian.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.