Asmo bat baino gehiago izan dezake euskara-irakasleak euskal liburu bat irakurtzean. Bere eguneroko lanak eragotz ere diezaioke behin baino gehiagotan euskal liburu bat patxadaz irakurtzea, euskara bera aztertzen ohituak dituen irakasle-begiak hitzetan trabatuko zaizkiolako behin eta berriro. Nekez gertatuko zaio horrelakorik Bernardo Atxagarekin, hain dira itsugarri horren lumari darizkion lilura eta xarma, gaizki erabilitako ergatibo pluralen eta abarren gainetik. Eta euskara bera aztertu nahi balu, bigarren aldiz hasi beharko du irakurtzen, hizkuntza bera aztertzearekin batera liburua ederragoa gertatuko zaiolarik.

Ekintza komunikatiboa: Ikastetxe batetik jasotako eskutitza ulertzea, informazio xehea eskuratze aldera.

Ekintza komunikatiboa: Senitarteko batek, zoriontzeko asmotan, hitz eta esapide sinpleak erabiliz idatzitako postala ulertzea.

Ekintza komunikatiboa: Jakin-mina asetzeko asmoz, eskualdeko agerkari digital bateko informazio nagusia ulertzea.

Ekintza komunikatiboa: Administrazioko jakinarazpen bat ulertzea.

Ekintza komunikatiboa: Lagun batek, tokia, data eta ordua zehaztuz, erantzuna jasotzeko asmoz egiten dizkion gonbidapen-oharrak ulertzea.

Hasteko, testu jator baten adibide bat eman nahiko nuke. Miroslav Holub, txekiar idazle eta inmunologoaren poema da. Gaia , egia, edo preseskiago, zehaztasuna da. Poema bi arrazoirengatik dakart hona: hizkuntz erabilera jatorraren adibide bat ematearren eta idazlan honen gai nagusiari sarrera emateko. Poemaren izena «Zehaztasunari buruzko gogoeta laburrak» da.

Ekintza komunikatiboa: Eguneroko bizitzako zenbait egoeratan -etxetresnei buruzko instrukzioak ematerakoan, esaterako-, oinarrizko hitz eta esaldi sinplez osatutako jarraibide errazak ulertzea.