Ekintza komunikatiboa: Tokiko aldizkari batean, herritarrak informatzeko asmoz, antolatutako jarduera baten inguruan esaten direnak ulertzea.

Ekintza komunikatiboa: Eskualdeko astekari batean, informazioa eskuratu asmoz, ikastaro baten ingurukoak ulertzea.

Ekintza komunikatiboa: Jakin-mina asetzeko asmoz, ipuin erraz bateko erreferentzia nagusiak identifikatzea: gaia, tokia, pertsonaiak, animaliak eta gauzak.

Ekintza komunikatiboa: Jakin-mina asetzeko asmoz, eskualdeko agerkari digital bateko informazio nagusia ulertzea.

Ekintza komunikatiboa: Eskualdeko komunikabide batean, iragarki bateko mezu sinpleak eta gaia identifikatzea.

Ekintza komunikatiboa: Eskaera-orri bat bete ahal izateko, Udalak bidalitako jakinarazpen baten mezu nagusia ulertzea.

Esan liteke irakurmena ikasprozesuaren muina dela eta estu-estu loturik dagoela idazmenarekin. Edonola ere, hausnartzea komeni da ea nahikoa egiten dugun ikaslea irakurle trebea izan dadin. Irakurmenak soinuarekin ere badu lotura. Izan ere, isilean egiten dena irakurtzeko modu bat baino ez da, ahots altuan ere irakur daiteke eta ez da umekeria; are gehiago, irakurle trebeak entzun egiten du testua. Ondorioz, ikasgelan tartea egin beharko zaie irakurtzeko bi modu horiei: isilari eta ozenari.

Nahiz eta sumatu berezko “musika” duela hizkuntza bakoitzak, euskaraz ez da asko landu prosodia deritzon esparrua, eta didaktikan badago hutsune hori betetzeko beharra, ahoskera edota tonua bigarren mailakotzat jo ohi diren arren; prosodia desegokiak ulermena oztopa dezake. Ondorioz, prosodia-gaitasuna azpimarratu eta landu behar da, ikasprozesuaren hasiera-hasieratik, errotik aldatuta ikasgelako dinamika. Ikuspegi horretatik abiatuta, zenbait jarduera praktiko proposatuko dira artikuluaren bukaeran.

Ekintza komunikatiboa: Aldizkari espezializatu batean, kontsumitzailea ohartarazteko asmoz ematen diren azalpenak ulertzea.