Bideoteka

H165 - Methodological guidelines for the development of lexical competence – Orientaciones metodológicas para el desarrollo de la competencia léxica

Argitaratua: ostirala, 2023(e)ko abenduaren 29(e)an, 10:18(e)tan
38 (II)
  • Atala:
  • Egilea:
  • Dokumentu-mota:
  • Irakasten-arloak:
    • Metodoa
  • Edukiak:
    • Lexikoa
  • IFB zenbakia:
    • 38 (V)
  • Bideoteka:
    • IFB Irakasleen formaziorako bideo-saila
  • Bisitak: 742
  • Iruzkinak: 0
  • Gogokoak: 0

John David Willisek hitzaldi bat eman zuen ingelesez 2005ean HABEk EHUrekin batera antolatutako Ikastaroen barruan, "Methodological guidelines for the development of lexical competence – Orientaciones metodológicas para el desarrollo de la competencia léxica" izenburupean.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Erakutsi iruzkinak

Gaiarekin lotutako beste eduki interesgarri batzuk

euskararen kutxa

"Aditzera eman" adierazpidearen azterketa
"Aditzera eman" esapideak erabilera zabal eta finkatua du, bereziki erregistro zainduan. Aditz-predikatu konplexu honen izaera semantikoa, egitura morfosintaktikoa eta erabilera-esparru nagusiak aztertu ditugu, baita haren baliokideekin duen harremana argitzekoa ere.
Zabaldu
hitz bat ikasteko prozesua

Errepikapena hiztegia ikasteko
Hitz bat ikastea prozesu gradual eta metagarria da: behin baino gehiagotan, denboran zehar eta testuinguru eta jarduera desberdinetan berragertu behar da, esanahia, forma eta erabilera sendotzeko. Horregatik, errepikapen banatuak (spaced repetition) eta berreskuratze aktiboak (active retrieval) epe luzeko atxikipena sustatzen dute, baina ez dago errepikapen kopuru finkorik ikaskuntza bermatzen duenik. Lafleur eta Kanazawak (2024) beste osagai bat gehitzen dute: zereginen tartekatzea (task interleaving), hau da, hitz bera berrikustean jarduera eta ezagutza-alderdi desberdinak txandakatzea —esanahia, forma eta erabilera—, eta ikaslearen zailtasunen arabera arreta egokitzea. Beraz, helburua ez da hitza behin eta berriro erakustea, baizik eta denboran zehar berriro aurkitzea, memoriatik berreskuratzea, modu desberdinetan lantzea eta erabiltzea. Hori ikasgelako jardueren diseinuan txertatzeko, aurrez landutako lexikoa testu eta jarduera berrietan berrerabil daiteke, kolokazioak landu, berrikuspen laburrak egin eta ikasleen ekoizpenetan hitz horiek erabiltzeko aukerak sortu.
Zabaldu