Ikasten laguntzea (Daniel Cassany)

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Ayudar a aprender. ¿O sea, yo creo que el al final nuestro trabajo va a ser esto, no? ¿Y la metáfora, la metáfora que a mí me gusta más es la metáfora de ver al docente como un médico de cabecera, como un médico de familia, no?

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O sea, que hace el médico de familia, es el médico de familia. ¿Hola, qué tal, Iñaki? ¿Cómo estás, cómo te va, cómo llevas la diabetes, qué tal el colesterol, qué tal la Celiaquía? ¿No, cómo te va? Ay, pues esto, lo otro tal. O sea, tú vas a ser un médico de lenguas.

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¿Entonces vas a conocer a tus alumnos, no vas a tener buena relación con tus alumnos, vas a tener un espacio en clase para trabajar con ellos, para fomentarles cosas, no para explicarles, pero básicamente tu trabajo va a ser diagnosticar en qué? Qué hace bien que hace mal hacer pruebas de lengua oral, de competencia oral, de uso lingüístico, aspectos social, lingüísticos, para fomentar el uso de los que era sobre el conocimiento, no.

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Actividades motivacionales en este contexto, probablemente un profesor de lengua también es un profesor de sociología de la lengua. También es un profesor de actitudes respecto a la lengua, no, que es un terreno mucho más difícil. Y entonces a partir de aquí vas a hacer un tratamiento. ¿Mira, yo creo que tienes que de 2 actividades de comprensión oral sobre todo esto, este material, esto lo otro vale?

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Tantas horas la semana y regresas en en unas semanas, en un mes. Yo creo que cada vez más el futuro de los docentes va en esta línea, va en esta línea. Y yo creo que hay dos verbos para mí fundamentales. Dos verbos fundamentales que son curar y mediar, curar y mediar, curar, no en un sentido de salud, de sanar.

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Sino en el sentido que tiene la curación de contenidos. O, por ejemplo, el curador de una exposición. Por ejemplo, el curador de la exposición de Oteija, de Oteija y Chirida que hay en el Museo de aquí que no he podido ver todavía. ¿Pero puede salir, no? Pues el curador ha hecho una selección de obras, ha construido un discurso para nosotros, ha hecho una serie de lecciones.

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Que consideradas más idóneas entonces en El Mundo en el que vivimos, en el que ya hay, creo que también en euskera. Sobre saturación de materiales, hay mucho más material de lo que vas a poder utilizar en clase. Se impone elegir, se impone a ofrecer lo mejor a cada alumno en función de su perfil, en función de las necesidades que tenga de sus estrategias de aprendizaje. Y aquí es donde donde tú entras como especialista.

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Porque bueno, no hemos hablado de esto, pero creo que tengo algunos minutos, unos 3 minutos y 1 de los cambios más impresionantes que está provocando la tecnología es que cada vez más gente y de manera más intensa aprende lenguas sin nosotros, sin maestros, sin currículum, sin clases. ¿Por qué? Pues porque encuentra en Internet material que les interesa.

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No hay un hicimos una investigación muy divertida de una chica catalana que empezó a los 13 años viendo dugrama. ¿Alguien sabe lo que es el dugrama? Series románticas coreanas, esos actores maravillosos, maquillados con unos peinados fantásticos, no allí diciéndose que se quieren y que van a cenar. Entonces ella, con 13 años, quedó fascinada.

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Es decir, por qué no seguía series españolas muy aburridas, mucho más interesantes y mucho más exóticas, las coreanas al desenganchó. Entonces, viendo las series coreanas, descubrió que el coreano se escribe en Hangul, que es un sílavario. Entonces aprendió hangul. Él ya tenía nociones de japonés porque le había interesado mucho la anime y tal y tenía una.

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Un lado friki entonces, entonces aprendió handgull por su cuenta claro en Instagram. Descubrieron que tenía estos intereses y rápidamente el algoritmo mágico de Instagram le ofreció hacerse amigo de top to me incluyen. Entonces, a partir de aquí siguió a top to me incluyen para tener algunas conversaciones, encontró.

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Otro perfil que ofrece pictogramas de léxico en coreano. 10 años aprendiendo coreano por su cuenta hasta que descubrió en un nivel a 1 o 2. Después llegó el capo. Evidentemente se hizo fan de VTS. Por supuesto, el Grupo famoso de capo lo acaban de nombrar al cantante, una de las personas más sexys del planeta, con mucha polémica porque es la primera vez que un asiático consigue.

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Esto no para que no digan después que no somos bajistas los occidentajes. Pues entonces, después de 10 años después de demostrarme ante la cara fehacientemente que era capaz de entender un tweet en coreano del cantante de BTS, Dibujándome allí todos los lo, las partículas gramaticales, los lexemas e interpretando correctamente el tweet, decidió que necesitaba un proceso.

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No podía seguir sola en Internet porque tenía muchas dificultades para desarrollar las habilidades orales, porque no sabía nunca si las personas que lo corregían tenían suficientemente calidad o no, y entonces finalmente decidió aportarse un curso de coreano en la casa. ¿Ostia, pero estuvo 10 años, no? Y ella explica que.

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¿Seguiría repetiría la operación con otra lengua? Entonces aquí hay un punto interesante, político y sociolingüístico porque una chica aprendió porque el Gobierno de Corea invierte una cantidad de dinero impresionante para luchar contra el japonés y el chino y que su lengua también tenga presencia.

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Por eso podemos ver como todo al final acaba siendo, pues un gran mercado, no el segundo y último. Y ahora sí, cierro el paréntesis. El segundo verbo que me parece importante para un profesor médico del futuro después de curar es mediar. Mediar significa.

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A intervenir entre el material y el alumno. Porque si eliges muy buen material, eliges un muy buen vídeo y lo das al alumno. Venga, Míralo, Entiéndelo, Apréndelo. El alumno no entiende ni aprende lo mismo que tú has entendido, porque ya sabemos que entender significa que relacionas lo que has visto. Con lo que ya sabes, el alumno no sabe lo que tú sabes. Entonces no funciona así.

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¿Entonces tú tienes que sentarte con el alumno, con la pantalla de vídeo o con el recurso y tienes que mediar o mínimo 1 o 2 veces para que el alumno vea cómo funciona, no? ¿Luego sí que ya podrá hacerlo por su cuenta y será más autónomo, no? Pero el futuro de los docentes yo creo que es diagnosticar a nuestros alumnos en el sentido positivo de la palabra diagnosticar. O sea, analizar necesidades, entender qué quieren, qué quieren aprender.

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Buscar recursos que puedan ser atractivos para ellos. ¿Oye, que eres un gamer de Handy CRAFT o de World of Warcraft? ¿Pues por qué no te apuntas a la comunidad euskaldun y juegas a este juegos en euskera? Animo por qué no este tipo de trabajo yo creo que va a ser fundamental y el siguiente es mediar en el sentido de enseñar a nuestros alumnos cómo pueden utilizar los recursos.

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Para poder ser más autónomo fuera del aula y seguir aprendiendo. Bueno, yo el epílogo no voy a decir nada más. He intentado mostrar algunas cuestiones que me parecen fundamentales para ser profesor en esta época tecnológica. He querido demostrar que la voz sigue siendo mucho más sexy que las pantallas y espero que tengáis un gran curso y que vaya tu.

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