Paperetik ahora, ariman barrena

Acto inaugural del curso académico 2014-15 Actualmente se habla mucho de la vitalidad del euskera. Estamos preocupados ante el desequilibrio existente entre el conocimiento y uso del idioma. Parece haber un amplio consenso entre todas las fuerzas y agentes impulsores del euskera acerca de las soluciones que se proponen a dicha problemática. La Viceconsejería de Política Lingüística acaba de establecer unas pautas claras: el euskera necesita de espacios vitales; el principal reto es afianzar su uso, sobre todo en los ámbitos informales; tenemos que hacer atractivo el euskera dando prioridad a las actividades relacionadas con el ocio, y trabajar todos en la misma dirección. En efecto, sería muy beneficioso diseñar y articular entre todos proyectos específicos para amparar, promocionar y divulgar dichos ámbitos. Y fuera de esas actividades de ocio, ¿qué? ¿Qué podemos hacer en el campo de la enseñanza, por ejemplo, para encontrar esos espacios vitales? ¿Resulta atractivo para nuestro alumnado el modelo lingüístico que les ofrecemos? ¿Les es útil y motivador para expresarse tanto de forma oral como escrita, de una manera natural y funcional en el ámbito lúdico, y con el registro adecuado que exige cada situación comunicativa?