Lan honen helburu nagusia haur hizkera nolakoa den erakustea da. Honekin batean, “haur hizkera” terminoen definizioa zehaztu eta hizkera honetako ezaugarri garrantzitsuenak, orokorrak eta euskarazkoarenak, zein diren azaltzen dira. Ondoren, hiru ardatzen inguruan antolatu da gaia: noiz erabiltzen den, nork jotzen duen hizkera honetara eta nola erabiltzen den benetan.

Azken puntu hau jorratzean, hizkuntzaren hiru habe nagusiak ukitzen

dira (fonetiko-fonologikoa, morfosintaktikoa eta lexikoa), eta sailez sail

arruntean hartuz, nolako gertakariak izaten diren aurkezten. Lanean zehar agertutako datuetatik atera daitezkeen ondorio nagusiak honako hauek dira: hizkera honetako ezaugarrien erabilera helduen esku dago, ez da batere erregularra eta muga (nahiko) finkoak ditu.

Hizpide 48 alearen azalpena

Ikastaro batean eta talde jakin batentzako zer material erabiliko dugun erabaki aurretik, ezinbestekoa da beharren analisia egitea. Izan ere, hori egin ezean, ikastaroa metodo baten baitan jarriko genuke, eta hori da, hain zuzen ere, egin behar ez dena.

Xede berezitarako hizkuntz irakasle guztiek egiten duten galdera da: Metodologia berezi bat, desberdina, erabili behar al da Xede Berezitarako Hizkuntz irakaskuntzan? Erantzuna ezezkoa da eta gai horretan teoria guztiak bat datoz.

Lau gai aztertuko ditugu txosten honetan: 1) Xede Berezitarako Hizkuntzaren historia eta garapen-aldiak gaingiroki aurkeztuko ditugu. 2) Ondoren, Xede Berezitarako Hizkuntzaren kontzeptua definitzen saiatuko gara eta irakaskuntzan izan ditzakeen inplikazioak ikertuko ditugu. 3) Jarraian, Beharren analisia­ren kontzeptua arakatuko dugu eta geure aurrean izango dugun taldearen berezitasunak ahalik eta ondoen zehazteko, bere garrantzia azpimarratuko. 4) Azkenik, taldearen beharrei erantzuteko programazio egoki bat nola egin daitekeen ikusiko dugu.

Hitzaldi honetan aurkeztuko dugun lan-programa pentsatuta dago profesional euskaldunak (gizarte-laguntzaileak, pedagogia-aholkulariak, ekonomistak, kontsumo-teknikariak, marketing-arduradunak, kultur sustapeneko langileak... ) trebatzeko, beren lan-jardunean funtsezkoak izan daitezkeen zenbait ekoizpen-eragiketatan.

Azken urteotako datuak ikusi besterik ez dago Lehen Hezkuntzan eredu euskaldunek duten arrakasta ikusteko. Hala da, bai, gurasoek, euskaldunak nahiz erdaldunak izan, euren seme-alabak eredu euskaldunetan matrikulatzen dituzte, Ondorioz, ama-hizkuntzatzat euskara zein gaztelania duten haurrak, prozesu baten amaieran, elkarrekin arituko dira gela berean. Hori da, hain zuzen ere, Urretxu-Zumarragako ikastolaren kasua,

Hitzaldi honetan administrazioko erabilera berezietarako Herri-Arduralaritzaren Euskal Erakundetik, aurrerantzean HAEE, bideratzen den hizkuntza-prestakuntzari buruz arituko gara, euskara ikasteko erakunde honetatik eskaintzen diren bestelako ikastaroak alde batera utziz, EHU- ren eskutik eratu den "Profesionalen euskalduntze-alfabetatzea" izeneko ikastaro honen gairekin ondo egokitzen ez direlako.