Mintzamenerako eskala orokorrak. 1.maila

Europako Kontseiluaren Hizkuntza Politika

euskararen ezagutza egiaztagirien arteko baliokidetza

Hizkuntz gaitasun komunikatiboak: eskalak

Mintzamena ebaluatzeko taula laburtua, maila eta kalifikazio bakoitzari dagokion deskribapena.

F. Javier Villatorok eta Francisco Herrerak hitzaldi bat eman zuten gaztelaniaz 2013an HABEk EHUrekin batera antolatutako Ikastaroen barruan, "El entorno Google: de la identidad digital al cloud computing" izenburupean. El profesor de segundas lenguas/ VI. Competencias dirigidas para la enseñanza y el aprendizaje - (I) Profesores digitales ikastaroa eratu zuten EHUk eta HABEk, Donostiako XXXII. Udako Ikastaroen baitan, 2013ko uztailaren 10etik 12ra.

Posta elektronikoa izan da gure lehen identitate-giltza digitala; orain dela gutxira arte horretara mugatzen zen, posta-elektroniko kontua, norberak sarean egin zezakeena, blog bat edo iruzkin batzuk. Nortasun digitalaren lehen urrats horietatik abiatuta, Googlek, Interneteko erraldoiak, bere lan-ekosistema zabaldu du, edizio-lanabesak, komunikazio tresnak edota informazio kudeaketa integratuz bere eskaintzan.

Saio honetan Googleren sistemaz jardungo dugu, beste adibide batzuekin batera, zeinak ikasgelaren kudeaketarako espazio gisa aurkeztuko ditugun.

Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.

Zer esango genieke ikasleei galdetuko baligute zertarako balio duen tutoretzak?

Orokortutako ideia da tutoretza eskaintzen diola irakasleak ikasleari arazoak eta oztopoak gainditzeko. Horren ondorioz, ematen du irakaslea dela arduradun guztia ondo joan dadin, ez ikaslea.

En esta charla ofreceremos una reflexión sobre sobre la importancia de adoptar un paradigma educativo que dé respuesta a los nuevos estilos de aprendizaje, centrados en la diversidad y la autonomía de los aprendientes y en su capacidad de comunicación, y que han cobrado especial relevancia a raíz de la eclosión de la web 2.0.

Resumen

Las administraciones educativas en la formación del profesorado insisten de forma muy especial en la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como un elemento imprescindible en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que aporta al estudiante de lenguas el grado de autonomía que aconseja el MCER, ayudando en la toma de conciencia de su propio grado de conocimiento, con lo que se fomenta su perfil de aprendiente autónomo y colaborativo.

Gracias a las posibilidades del eLearning (en cualquiera de sus modalides), y especialmente del uso de la web social (o web 2.0) como espacio posibilitador del aprendizaje, la diversidad de modelos y estrategias de aprendizaje que usualmente concurren en el aula puede ser más fácilmente integrada en el currículo, respetando y potenciando las diferencias individuales de cada estudiante, y superando la dificultad de llevar a la práctica en una clase tradicional la adaptación de la docencia a los estilos de aprendizaje de los alumnos.