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¿Qué le responderíamos al alumnado si nos preguntase “para qué sirven las tutorías”?

Argitaratua: Thursday, 6 September 2012, 9:50 AM
jose luis vera


Jose Luis Verak hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 2012an HABEk antolatutako Ikastaroen barruan,  ¿Qué le responderíamos al alumnado si nos preguntase “para qué sirven las tutorias"? izenburupean.

Sarrera honetan, horri buruzko dokumentua soilik duzue irakurgai.


— ¿Qué le responderíamos al alumnado si nos preguntase “para qué sirven las tutorías”? — (Beheko artxiboan dokumentua bakarrik).

Tutoretza irakaslearen eta ikaslearen zeregin bezala ikastea, eta batez ere honentzako pentsatua dagoela ikustea, oso erronka handia da. Ikaslea tartean sartzea ez da lan samurra, zeren batek, hezkuntzaren beste arloek baldintzatuta dagoenez, pentsa dezake tutoretza  irakaslearen egitekoetako bat gehiago  dela. Beraz, jarrera aktiboagoa eta arduratsuagoa sustatu nahi baldin badugu ikasleengan, prest egon behar dugu gure ahaleginek izan ditzaketen eragozpenei aurre egiteko, eta zenbait "jarraibide" menderatu behar ditugu zeregina positiboa izango bada.

Irakasleek tutoretzak ikasleei beren arazoak, zailtasunak edo erronkak konpontzeko eskaintzen dieten ideia oso hedatua dago. Badirudi dena ondo doalako erantzukizuna gehiago dagokiela irakasleei, ikasleei baino.
Hala ere, aukera eman nahi diegu ikasleei kanpoko zein barruko tutoretzetan modu aktiboagoan parte hartzeko, eta, horrela, ikasprozesuan ardura handiagoz parte hartzeko. Sekretua hau da: faseetan, erantzukizun graduetan, gradualki, oso denbora planifikatuetan, etab. Horrela ez egiteak zailtasun bat baino gehiago ekar diezaieke irakasleei, eta aukera hori ez da batere erakargarria.


La idea de que las tutorías es algo que ofrece el profesorado al alumnado para solventar sus problemas, dificultades o retos está muy generalizada. La responsabilidad de que todo vaya bien parece, de esta forma, recaer más en el profesorado que en el alumnado.
Sin embargo, quisiéramos abrir la posibilidad de que el alumnado intervenga más activamente en las tutorías, tanto externas como internas, implicándolo con ello más responsablemente en su proceso de aprendizaje. El secreto está en hacerlo en fases, en grados de responsabilidad, gradualmente, en tiempos muy planificados, etc. No hacerlo así podría acarrear más de una dificultad al profesorado y convertir esta alternativa en algo poco atractivo.

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Jose Luis Verak hitzaldi bat eman zuen gaztelaniaz 2012an HABEk antolatutako Ikastaroen barruan, "¿Qué le responderíamos al alumnado si nos preguntase “para qué sirve un portafolio? ¿Qué le responderíamos al alumnado si nos preguntase “para qué sirve un portafolio?” izenburupean. — ¿Qué le responderíamos al alumnado si nos preguntase “para qué sirven las tutorías”? — (Erantsitako PDFa: Dokumentua bakarrik – Solo documento). Bideo honetan, hitzaldi osoa duzue entzungai.
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