Aztertutako alderdiak

Kanpoko eragileen ekarpenak

Barneko eragileen ekarpenak

Berrikuntza egiten duten ikastetxeen ezaugarriak

• • Arazoak edo zailtasun-egoerak dira berrikuntzaren jatorria.
  • Aldaketarako jarrera dute.
  • Lidergo elkarbanatuak, informalak eta aitortuak dituzte.
  • Lanbideari dagokionez, motibazioa eta ikuspegi positiboa dute.

• • Tentsiorik gabeko giroa eta ilusioa da nagusi.
  • Desberdintasunarekiko errespetua eta besteekiko espektatiba ona adierazten dute.
  • Erakunde eta ingurunearekiko ikuspegi irekia dute.
  • Zuzendaritza-taldeek konpromiso eta dinamismo handia dute.
  • Irakasleak egonkorrak dira.

Berrikuntza egiten hasteko baldintzak

• • Berrikuntzaren behar izatearen aldeko jarrera.
  • Lantalde positiboa da: enpatiaduna, talde-kohesio eta harreman onak dituzte oinarrian.
  • Egitasmo berriak bultzatu eta instituzionalizatzen dituzten zuzendaritza-taldeak eta irakasleak dira.
  • Erakunde txikiek errazago bideratzen dute berrikuntza.

• • Hobekuntzaren aldeko konpromisoa eta ilusioa dute.
  • Arazoak elkarbanatzeko ohitura dute.
  • Irakasleak animatzen eta bultzatzen dituzten zuzendaritza-taldeak dira.
  • Irakasleen prestakuntza lantzen dute.

Berrikuntzarako arazo edo mugak

• • Eskaini diezaioketen denborarako, berrikuntza anbiziotsuegia, konplexua eta zehaztu gabea da.
  • Zentroaren irudia, nolakoa den eta berrikuntzan duten konfiantza egitasmo kolektibo moduan.
  • Erakundeen aldetik inplikazio txikia dute.
  • Lidergo konprometitua, egitasmoetan inplikatzeko eta egitasmoak onartzeko eragozpenik jartzen ez duena.
  • Ikastetxeetako eguneroko errutinaren pisua.
  • Baliabideen antolaketa eskasa: denbora, espazioa, materialak…

• • Lantaldearen motibazioa, giza kalitatea eta inplikazioa.
  • Ezegonkorra da irakasleen plantilla.
  • Ez da ohikoa irakasleen autoebaluazioa.
  • Mugatua da pertsonalaren parte-hartzea.
  • Beharrezko baliabideen eskasia dute.
  • Agerikoa da denbora falta.
  • Diziplinetan oinarritutako curriculuma dute.
  • Gehiegizko burokrazian galtzen dira.

Hobeto funtzionatzen duten egitasmoen ezaugarriak

• • Behar berezietatik abiatzen dira.
  • Zentroaren koherentzia hobetzen dute.
  • Irakasleen hezkuntza-estrategietan eta irakaskuntzan eragiten dute.
  • Irakasle gehiago inplikatzen dituzte.
  • Familiak eta inguruneak kontuan hartzen dituzte.
  • Luze irauten dute eta denboraren poderioz indartu egiten dira.

• • Irakasle-taldearen koordinazioa handia da.
  • Arazo praktikoetara bideratzen da.
  • Berritu nahi duten pertsonak dira: bere buruaz seguru daudenak eta beldurrik ez dutenak.
  • Egindakoaren ebaluazioa eta jarraipena egiten dute.
  • Lana Sarean egiten dute.