I. SARRERA   

II. IKERKETAREN AURKEZPENA

1. Helburua
2. Metodologia
   

III.  DESGAITASUNA DUTEN IKASLEAK: ZERTAZ ARI GARA?

IV. DESGAITASUNEN BAT DUTEN IKASLEAK EUSKALTEGIAN

1. Euskaltegietako ezaugarriak.
2. Desgaitasunen bat duten ikasleak euskaltegian.
3. Ikasleen ezaugarriak.
4. Ikasleen desgaitasunak eta berariazko beharrak.
   

V. EUSKALTEGIEK HARTZEN DITUZTEN NEURRIAK, EUSKALTEGIEN PRESTAKUNTZA ETA EUSKALTEGIEK JASOTAKO LAGUNTZA

1. Desgaitasunen bat duten ikasleen identifikazioa eta inklusioa
2. Euskaltegiko egokitzapenak eta hartzen diren neurriak
3. Irisgarritasun-neurriak
4. Irakasleen prestakuntza
5. Euskaltegien baliabideak eta laguntza

VI. IKASLEEN ASEBETETZEA ETA BALORAZIOA

VII.  AURRERA BEGIRAKO ERRONKAK ETA NEURRIAK

1. Euskaltegien epe laburreko erronkak
   
2. Aurrerantzean hartu beharreko neurriak
   

VIII. EMAITZA NAGUSIAK

IX. ONDORIOAK

1. Gaiari heltzeko premia dago
   
2. Desgaitasunen bat duen ikaslearen hasierako identifikazioak ikasprozesua erraztuko lioke bai euskaltegiari, baita ikasleari berari ere  
3. Desgaitasunen zein helburuen araberako egokitzapenak ahalbidetzea, behar bereziak dituztenei erantzuteko
   
4. Euskaltegiak, eta zehazki, irakasleak ez daude ongi prestatuta arlo honetan eta formakuntza behar dute (% 87,8)
   
5. Euskaltegiek baliabideak behar dituzte behar bereziei erantzuteko neurriak hartzeko
   
6. Desgaitasunen bat duten ikasleen ikasprozesua ahalik eta atseginena izan dadin, habe euskaltegien bidelagun izatea eskatu dute  
   

X. BIBLIOGRAFIA 

XI. ERANSKINAK