Jakina denez, metodo gehienek berdintsu tratatu izan dute behe eta goi-mailako ikaslea edota behintzat metodologia berdina ezarri izan zaie biei. Ikaslea hasiera-hasieratik gure eskutan izan bada, errazago gerta dakiguke eskolen antolatzea, baina bata ikastaro trinko batetatik badatorkigu, bestea urtetan gaueskolan aritua bada, bestea bere hizkuntza ahaztu duen euskalduna bada eta bestea nik ez dakit zer baldin bada, nola antola klase hori? Nork eta zein materialez taxutu hamabost ikasleko klase hori?

Míntza, írakur eta idatzi euskaraz: ohar batzu.

Ikusentzunezko medioak euskararen írakaskuntzan.

Hezkuntzako Glotodidaktika-lanak.

Komikia, beste baliabide bat.

Hormirudiak.

"Ikasten" aldízkari berri bat.

Alfabetatzearen programa.

Europako Kontseilua.

Euskararen irakaskuntzan gutxien landutako gaitasuna mintzamena izan dela kontuan izanik, komenigarri iruditu zaigu ingelesa eta beste hizkuntza moderno batzuetan erabiltzen den zenbait material euskararen irakaskuntzan ere erabiltzea. Beraz, ingelesaren irakaskuntzan mintza-praktikarako erabiltzen diren rol-joko batzuk euskaratu eta egokitu egin ditugu.

Bi dira gure klaseetan erabil ditzakegun bideak experimentaziorako metodoa aukeratzerakoan. Metodo «standard» baten atxikimena izango litzateke bata, eta joera eklektikoaren hautapena bestea.

Ondoko lerroetan saiatuko naiz Bilboko HABE Euskaltegian aurrera daramatzagun ekintza batzuk azaltzen, eta hori egiteko komenigarri da asmo nagusiak zeintzuk ziren aurretik adieraztea.