Lan honetan bigarren hizkuntzen irakaskuntzako hainbat ikuspegi, ohizko metodologien berritzeko ahaleginak, aztertzen dira. Hauexek dira: Sugestopedia, Erantzun fisiko osoa, Bide isila, Metodo estrukturo-global ikusentzunezkoak, Ikuspegi nozio-funtzionala eta Murgilketa. Honako puntu hauek ikusiko ditugu bakoitzeko:

•     Sorburua: Non, noiz eta nork sortua den.
•     Hizkuntz teoria: Euskarri duen pentsakera linguistikoa.
•     lkaskuntz teoria: Ikaskuntzari buruzko teoria psikologikoa.
•     Helburuak: Zer lortu nahi den ikastaroarekin.
•     Norentzakoa: Helduak, umeak.
•     Prozedura: Ikasgelan erabiltzen diren moldeak.
•     lkaslearen egitekoa: Ikaslearen eskakizunak.
•     lrakaslearen egitekoa: Irakaslea -honen ataza eta heziketa.
•     Material didaktiko eta pedagogikoak: Liburuak eta beste.
•     Emaitzak: Metodomi zor zaizkion emaitzez hitz egitea erraza ez den aITen, egindako neurketa batzuk azalduko ditugu.

Bigarren zatian, metodo hauen kritika egiten da eta euskararen irakaskuntzan izan dezaketen erabilgarritasuna aztertzen.