https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak Hizkuntzaz Moodle en https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/eh105_larranaga-ibarra_euskara_txinera Thu, 08 May 2025 08:55:19 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3059/Larra%C3%B1aga%20eta%20Ibarra.jpg"></div><div style="width: 73%; float:right;">Piktogramen bidez mandarin-txineraren eta euskararen arteko zubiak eraikitzeko baliabide bat aurkeztuko da artikulu honetan. Izan ere, Euskal Autonomia Erkidegoan jatorri txinatarra duten pertsonak 6.000 inguru dira, eta mandarin-txinera da batzuen lehen hizkuntza. Pertsona horien arteko zenbait gurasoak dira eta beste zenbait eskoletako ikasleak. Batetik, gurasoek euskara ikastearen aukera egin dezakete seme-alabei ikasprozesuan laguntzeko. Bestetik, ikasle hauen lehen hizkuntza txinera bada, jakina da horretan oinarritzeak edo herentzia-hizkuntza babesteak mesede egiten diola hizkuntza gehigarriak ikasteari. Halaber, piktogrametan oinarritutako materialek aukerak eskaintzen dituzte irisgarritasun kognitiboa ahalbidetuz ikasteko. Hori honela, piktogramez sorturiko baliabideak erabiltzen dira derrigorrezko eskolatzean, ordezko sistemetako bat direlako eta horretarako protokoloa abian delako. Artikulu honetan, Euskal Herrian dauden txinatar pertsonen datuak eta eskola-familia-komunitatearen arteko harremanen gaia azaldu ondoren, mandarin-txineraren ezaugarriak eta hizkuntzaren ezagutza egiaztatzeko ziurtagiriak aurkeztuko dira. Gero, piktogramek ikas-irakaskuntzarako duten balioa erakutsiko da eta sorturiko baliabidea (mandarin-txineraz eta euskaraz 21 ataletan sailkatutako 686 piktograma) zertan datzan eta nola sortu den argituko da. Azkenik, ondorioak eta erreferentziak daude. https://doi.org/10.54512/BBPQ2631 </div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/eh105_larranaga-ibarra_euskara_txinera https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/letra_larrien_eta_xeheen_erabilera Thu, 08 May 2025 10:14:17 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3060/letra%20larriak%20eta%20xeheak.png"></div><div style="width: 73%; float:right;">Euskaltzaindiak Euskara Batuaren Ortotipografia (EBO) arautzeko asmoz, iaz argitaratu zuen 200.araua, Letra larriak eta xeheak erabiltzeari buruzkoa. Sarrera honek letra larrien eta xeheen erabileraren inguruko gogoeta eta gomendio batzuk jasotzen ditu. </div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/letra_larrien_eta_xeheen_erabilera https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/neoloteka_uzei Wed, 25 Jun 2025 07:03:28 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3080/neoloteka.jpg"></div><div style="width: 73%; float:right;">Sarrera honetan, UZEIk sortutako Neoloteka egitasmoaren berri eman nahi da. Neolotekak euskarazko neologismoak identifikatu, bildu eta sarean zabaltzeko helburua du. Hizkuntzaren normalizazio-prozesuan, lexiko berria sortzea eta zaintzea funtsezkotzat jotzen da. Neolotekak oraindik ‘Euskaltzaindiaren Hiztegia’n ageri ez diren 50 neologismo biltzen ditu hasiera batean, eta hilero 20 berri gehitzeko asmoa dago.</div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/neoloteka_uzei https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/ahoskera_eta_prosodia_web-mintegia Mon, 20 Oct 2025 12:01:00 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3118/Kepa%20Diegez.jpg"></div><div style="width: 73%; float:right;">Kepa Diegez Barahona adituak "Ahoskeraren eta prosodiaren teoriatik praktikara" web-mintegia eskainiko du, HABEk antolatuta. Saioa doakoa izango da, urriaren 30ean, 13etan hasita.</div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/ahoskera_eta_prosodia_web-mintegia https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/x_fonema_ahoskera_zaindua_maileguetan Wed, 19 Nov 2025 11:07:34 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3126/Euskararen%20kutxa_Irakasbil.png"></div><div style="width: 73%; float:right;">Sarrera honen fokua hotsen artikulazioan dago, eta, bereziki, maileguzko hitzen ahoskera zainduan. Helburua da hiztunei hizkuntzaren soinuak kontzienteki hauteman eta ekoizteko baliabideak ematea, ahozkotasun eraginkorra eta jariotasun naturala sustatuz — ikuspegi komunikatibotik, ez zuzentasun hutsetik —. X fonema izango dugu aztergai.</div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/x_fonema_ahoskera_zaindua_maileguetan https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/auto_izena_aurrizkia_ohar_terminologikoak Wed, 10 Dec 2025 09:03:52 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3133/Euskararen%20kutxa_Irakasbil.png"></div><div style="width: 73%; float:right;">Euskaraz sarritan erabiltzen dugun osagai bat da "auto", bai izen arrunt gisa, bai hitz elkartuetako lehen osagai moduan. Bi erabilerek ñabardura interesgarriak dituzte, eta irakasgelan argi azaltzeko modukoak dira.</div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/auto_izena_aurrizkia_ohar_terminologikoak https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/moto_motor Thu, 22 Jan 2026 10:08:43 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3148/Euskararen%20kutxa_Irakasbil.png"></div><div style="width: 73%; float:right;">"Moto" eta "motor" hitzek euskaran duten erabilerak eta balio semantikoak hainbat esparrutan bereizten dira: "moto" nagusiki "motozikleta" edo "ziklomotor" adierazteko erabiltzen da, eta aurrizki gisa ere bai, motor bidez mugitzen diren gailuak izendatzeko. "Motor" ere "motor-zikleta" ere bada, baita makinak higiarazten dituen gailua ere, halaber, higidura eragiten duten ezaugarriak adierazten ditu adjektibo moduan. Eratorpenetan eta konposizioetan duten erabilera bereziak direla eta, bi formen arteko bereizketa eta funtzioak argitzea komeni da. </div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/moto_motor https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/komunztadura-eta-estatibotasuna Wed, 04 Feb 2026 07:13:50 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3156/Euskararen%20kutxa_Irakasbil.png"></div><div style="width: 73%; float:right;">Testu honek "iraun" aditzaren ezaugarri gramatikal bereziak aztertzen ditu, batez ere komunztadura singularrean egiteko duen joera nabarmenduz. Nahiz eta denbora-unitateak pluralak izan, aditzak singularrean jarraitzen du, osagarri horiek balio adberbiala dutela eta objektu zuzenak ez direla argudiatuta. Aditz estatiboa da, eta horrek ekintza progresiboak adierazteko ezintasuna dakar berekin. Gainera, "eman" aditzak antzeko portaera izan dezakeela aipatzen da, nahiz eta tradizio literarioan joera ezberdinak egon. Azken finean, euskararen barne-logikak iraupena unitate bakar gisa hartzen duela azaltzen da, kopuru hutsetik haratago.</div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/komunztadura-eta-estatibotasuna https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/r-a_duten_maileguak Mon, 02 Mar 2026 13:33:33 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3175/Euskararen%20kutxa_Irakasbil.png"></div><div style="width: 73%; float:right;">Euskaltzaindiaren irizpideei jarraituz, e mailegu zaharrak eta errotuak (hala nola erradio edo errugbi) bokal protetikoarekin idatzi eta ahoskatu behar dira Arau bera aplikatzen zaie euskal toponimoei eta pertsona-izenei. Aldiz, mailegu berrietan, termino zientifikoetan edota nazioarteko hitzetan (adibidez robot edo rock), bokala ez da gehitzen beti.</div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/r-a_duten_maileguak https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/eh107_altuna_euskarazko_komunikazio_egokia Thu, 05 Mar 2026 13:17:58 GMT <div><div style="width: 25%; float:left;"><img width="100%" style="width: 100%;" src="https://www.ikasten.ikasbil.eus/pluginfile.php/1945003/mod_habecms/doc_image_eu/3177/Ander%20Altuna.png"></div><div style="width: 73%; float:right;">GOI institutuak doktoregaientzat antolatutako formazioen barruan, “Euskarazko komunikazio egokia: euskara idatziaren zuzentasuna” izeneko online ikastaroa antolatu zen 2025eko ekainaren 5etik 18ra. Izan ere, komunikazio akademikoan testu espezializatuak sortzen dira eta horrelakoek badituzte berezitasun batzuk; besteak beste, hizkuntzaren kode estandarra eta estilo zaindua erabili ohi dute. Gurean, euskara batuak ekarri du estandarra, eta, beraz, komunikazio zientifikoan sortzen diren testuen zuzentasuna bermatzeko Euskaltzaindiak eman dituen arauak, gomendioak eta irizpenak (morfologikoak, sintaktikoak, ortografikoak, onomastikoak, hiztegikoak) aplikatu behar dira. Ikastaroaren helburu nagusiak hauek izan ziren: esparru akademikoan kalitatezko testuak sortzea; lan akademikoen ezaugarriak aintzat hartuta euskarazko komunikazio akademikoan euskara idatziaren zuzentasuna bermatzea eta sortzen diren testuak zuzenak, egokiak eta ulergarriak izatea. https://doi.org/10.54512/BONO8562 </div></div> https://www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/view.php/irakasbil/argitalpenak/eh107_altuna_euskarazko_komunikazio_egokia