Material hezitzaileak diseinatzea erabaki zuen HABEk iaz curriculumaren aplikazioaren zabalkundeari begira, orientabide metodologiko eta eredu zehatzagoak eskaintzeko xedez; eta dokumentutik aplikaziora egin beharreko jauzia errazago egiten laguntzeko.

Euskara-irakaslearen eskuliburua liburuaren aipamena.

«Syllabus» latinezko hitza dugu, hedapen handikoa ingelesezko Literaturan linguistika aplikatuaren alorrean. Horrek ikastaroetako edukien deskripzioa eta irakasterakoan jarraitu beharreko ordena adierazten duela diote Richards, Platt eta Weber-ek (1985).

Hizkuntz irakaskuntzaren historian, batez ere azken hamarkadotan, era askotako syllabusak ezagutu ditugu. Ohizko syllabus estrukturalek , esaterako, gramatikako itemak eta hiztegia zituzten oinarri; egoeretan oinarritutakoek, berriz, kasu horietan erabili ohi den hizkera; syllabus nozionalek, bere aldetik, ikasleak xede-hizkuntzan adierazi behar dituen esanahiak eta funtzio komunikatiboak.

Rol-jokoak hezkuntzako zenbait helburu lortzeko erabiltzen diren talde jarduerak dira. Guri dagokigunean, talde-dinamikarako eskaintzen dituen aukerak ez baina euskararen irakaskuntzarako eskaintzen dituenak aipatuko ditugu.

• Hizkuntza Minorizatuen Soziologi Biltzarrea (Boni Urkizu)

• Euskaltzaindiaren X Biltzarraren balantzea biltzarkideen ahotan (Joxe Lizarralde)

• SAGSET erakundearen kongresua (Begoña Martinez)

• «Alfabetatzen/Euskalduntzen», euskara-ikasleentzat argibide liburuska (Pello Esnal)

• «Euskalduntzearen A mailarako langaiak. lrakaslearen liburua» (Pello Esnal)

• «Helduak alfabetatzen: Lehenengo malla» (Gurutz Larrañaga) 144

• Tolosako Udaleko Euskara-Zerbitzua (Kike Amonarriz) 147

• «Gurekin euskaraz» telesaioa lparraldean (Felix lbargutxi) 148

• «Digui, digui. ..», katalana ikasteko ikasbide. multimedia (Pello Esnal) 149

• 1983-1984 ikasturteko subentzioak (Antton lñurritegi) 150

Ikasten ari den hizkuntza berriaren forma mintzatua ulertzea da ikasleak daukan zeregin zailenetariko bat. Hala ere, geure klaseetan trebetasunik ahaztuena edo gutxien landu izan duguna horixe izan da. Zergatik? Batez ere, entzumen prozesua ondo ezagutzen ez dugulako eta, jakina, honek eragin handia du entzumena lantzeko ariketetan ikasleei zer eta nola irakatsi behar diegun erabakitzeko orduan.

Donostiako Euskaltegian, A mailarako ariketa komunikatiboak prestatzen.

Joan den uztailean Lakuntza Ikastetxeak ingeleseko irakasleentzako metodologi ikastaroa antolatu zuen Donostian. Guk ehun ordutako ikastaro hau egin genuen, ingeles irakaskuntzan erabiltzen den zenbait teknika euskararen irakaskuntzan aplika daitekeen ikusteko.