Bilatzailea
Bilatzailea
- Atala:
- irakasbil-kudeaketa:
- irakasbil-kudeaketa
Elkarrekintza hizkuntzen ikas-irakaskuntzan
- Didakteka
- Sortua: 29 November 2016
- Bisitak: 1593
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
Behin baino gehiagotan mahairatu izan da ea zergatik egiten duen HEOCak bide induktiboaren aldeko apustu: “Ikaslearen interes eta behar komunikatiboetatik abiatuz, ikaslea, batez ere, bide induktibotik jardutera bideratuko da [70.or]” (HEOC, 2015). Azalpen zehatza bezain argigarria eskaintzen du Olga ESTEVEk bideo honetan. Vigotskyren teorian oinarrituta, saiatzen da galdera honi erantzuten: hizkuntzen ikas-irakaskuntzan, zein metodologia litzateke transferigarria hizkuntza guztietara?
- Atala:
- Egilea:
- Esteve, Olga
- Dokumentu-mota:
- Bideoa / Entzungaia
- Area of knowledge:
- Didaktika
- Edukiak:
- Autonomia
- Elkarrekintza
Hizkuntza-gaitasunen ikaskuntza mikrosekuentzia didaktikoen bidez
- Didakteka
- Sortua: 28 March 2020
- Bisitak: 1371
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 1
Azken hamarkadotan, bigarren hizkuntzen irakaskuntza planteatzeko moduak aldaketa handia ezagutu du. Hasiera batean, xede-hizkuntzaren izaerari, ezaugarriei eta irakasteko moduari buruzko galderetatik abiatzen baginen ere, oraingo abiapuntua bigarren hizkuntza hori nola ikasten den, eta, hori errazteko, zer egin behar dugun galdetzea da.
- Atala:
- Egilea:
- Vilà i Santasusana, Montserrat
- Esteve, Olga
- Area of knowledge:
- Didaktika
El discurso docente y la interacción en el aula: las preguntas - Hacia una pedagogía dialógica
- Didakteka
- Sortua: 23 July 2011
- Bisitak: 1307
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
En el ámbito de la interacción en el aula, el hecho de pasar de una visión de la clase como contexto social a una interpretación de ese espacio como contexto de enseñanza y aprendizaje ha motivado un creciente interés por investigar la manera o maneras como sus participantes, profesores y alumnos, construyen su propio contexto mediante las actividades que en ella llevan a cabo. Desde esta perspectiva, los discursos que se generan en el aula juegan un papel de primer orden, en tanto que son la manifestación de una las herramientas de mediación semiótica más importantes en el proceso de aprender: el lenguaje.
- Atala:
- Egilea:
- Esteve, Olga
- Dokumentu-mota:
- Bideoa / Entzungaia
- Areas of knowledge:
- Didaktika
- Psikologia
Elkarrekintza, elkarrizketa eskatzen duen prozesua
- Didakteka
- Sortua: 6 April 2020
- Bisitak: 928
- Iruzkinak: 1
- Gogokoak: 1
Hezkuntza eta ikaskuntza elkarreraginpean burutzen diren prozesutzat hartzen dira, irakasteak hitz egitea dakarrela ulertuta, elkarrizketak izatea. Horrela, elkarrekintza ez ezik, elkarren artean osatzen den pentsamendua ere badugu ikaskuntzan; pentsamendua eta hizkuntza hertsiki loturik baitaude. Eta, horregatik hain zuzen, pedagogia dialogikoa indartzeko beharrezkoa izango da ikasgelan elkarreragina sustatzea, izan aurrez aurreko saioetan, izan online bidez bideratutakoetan.
- Atala:
- Egilea:
- Esteve, Olga
- Areas of knowledge:
- Curriculuma
- Didaktika
El discurso dialógico / II: Favoreciendo la toma de conciencia de los alumnos en la realización de tareas de aprendizaje
- Didakteka
- Sortua: 23 July 2011
- Bisitak: 605
- Iruzkinak: 0
- Gogokoak: 0
En el ámbito de la interacción en el aula, el hecho de pasar de una visión de la clase como contexto social a una interpretación de ese espacio como contexto de enseñanza y aprendizaje ha motivado un creciente interés por investigar la manera o maneras como sus participantes, profesores y alumnos, construyen su propio contexto mediante las actividades que en ella llevan a cabo. Desde esta perspectiva, los discursos que se generan en el aula juegan un papel de primer orden, en tanto que son la manifestación de una las herramientas de mediación semiótica más importantes en el proceso de aprender: el lenguaje.
- Atala:
- Egilea:
- Esteve, Olga
- Dokumentu-mota:
- Bideoa / Entzungaia
- Areas of knowledge:
- Didaktika
- Psikologia